المحاضرة الأولى: مقدمة عن التعليم الشامل (الدمج الكلي) للطلاب ذوي الإعاقة

•  التعريف : ما المقصود بالتعليم الشامل ؟
• الأهمية : ما أهمية التعليم الشامل للطلاب لذوي الإعاقة ؟
•  الإيجابيات : ماهي إيجابيات التعليم الشامل؟
• الإشكاليات والمحاذير: ماهي الاعتبارات التي يجب مراعاتها؟
•  عومل النجاح: ما هو دورك كمعلمـ /ـة لتلبية احتياجات طلابك من ذوي الإعاقة في فصول التعليم العام؟

المحاضرة الثانية: التعديل, التكييف والتمايز

•  التعريف: ماذا نعني بالتعديل, التكييف , التمايز؟
•  الأهمية: لماذا نسعى لتطبيق هذه المفاهيم في فصول التعليم الشامل؟
• ماهو الفرق بين التعديل, التكييف, والتمايز ؟ (أمثلة)

المحاضرة الثالثة: الممارسات التدريسية القائمة على الأدلة

• التعريف: ما هي الممارسات التدريسية القائمة أو المبنية على الأدلة؟
• العلاقة: ما علاقتها بفصول التعليم الشامل؟
• الاستخدام: كيف تستخدمها / تستخدمينها كمعلمـ /ـة في تدريسك؟ ( أمثلة في تدريس القراءة والرياضيات)

• المادة العلمية تحتوي على بعض المصطلحات الإنجليزية والمترجمة لذا يرجى الإطلاع على القائمة المرفقة بالمادة واستخدام قاموس أوموقع ترجمة إذا دعت الحاجة إلى ذلك.
•  اجتياز الاختبار للحصول على شهادة من منصة رواق 

بنهاية هذه المادة سيكون الدارس قادراً على:

1. معرفة مفهوم التعليم الشامل والدمج الكلي للطلاب ذوي الإعاقة
2.  إدراك أهمية دعم الطلاب ذوي الإعاقة وتمكينهم من الوصول للمناهج العامة
3. معرفة إشكاليات ومحاذير الدمج الكلي
4. معرفة المهارات اللازمة للمعلمـ/ـة لتعزيز الدمج الشامل في فصول التعليم العام للطلاب ذوي الإعاقة
5. تحليل نقاط القوة والضعف للطلاب ذوي الإعاقة لتقديم الدعم المناسب في فصول التعليم العامة
6. التفريق بين التعديل والتكييف والتمايز
7. اكتساب الممارسات التربوية على أساس علمي لدعم الطلاب جميعا بما فيهم ذوي الإعاقة في الفصول العامة
8. استخدام أساليب التعديل والتكييف واستراتيجيات التمايز والممارسات التدريسية المبنية على الأدلة.

سيتم الإضافة لاحقا